Turussa tehdään lukutaitotyötä monella rintamalla. Lasten ja nuorten lukutaito-ohjelma tarjoaa konkreettisia keinoja lukutaidon vahvistamiseksi opetusarjessa. Agricolan päivänä turkulaisissa peruskouluissa vietetään lukupäivää.
Agricolan päivänä 9.4. kaupungin peruskouluissa vietetään kasvatus- ja opetusjohtaja Timo Jalosen aloitteesta lukupäivää. Kaupungin lukutaitoasiantuntijana toimiva projektipäällikkö Tarumaija Aalto on innoissaan idean toteuttamisesta. Koulut ovat saaneet käyttöönsä ideapaketin, josta voi olla apua ja iloa lukupäivän suunnitteluun sekä luokkien omaan ja koulun yhteiseen lukutaitotyöhön.
– Agricola tunnetaan Suomen kirjakielen isänä ja Turun piispana. Turkulaisina meidän on luontevaa kunnioittaa hänen työtään lukupäivällä, Aalto toteaa.
Hyvä kiertämään – lukutaito on kaikkien yhteinen asia
Käytännössä koulut voivat itse päättää, miten lukupäivää viettävät.
– Ideapakettiin on kerätty ohjeita erilaisista lukemisen tavoista. Esimerkiksi elämyksellinen lukeminen luokassa voi tarkoittaa vaikkapa tarinaan liittyvää yhteistä askartelua, maalausta, äänimaisemaa ja tuoksuja. Kirjaturnauksessa kirjat kilpailevat toisiaan vastaan ja oppilaat lukevat kirjat, Aalto vinkkaa.
Ideapaketin yhteydessä kouluille on myös lähetetty loppukevään lukuhaaste, johon koulut voivat osallistua haluamallaan tavalla. Haasteen tarkoituksena on kannustaa kouluja pohtimaan, millainen lukuhaaste toimisi ja olisi innostava omassa koulussa; voisiko luokka kisata toista luokkaa tai luokka-astetta vastaan tai voisiko koulu haastaa toisen koulun mukaan kisaamaan. Aalto aikoo kerätä saamansa ideat ja jakaa ne kaikkien koulujen käyttöön. Ajatuksena on laittaa hyvä kiertämään.
– Lukutaito on kaikkien lasten ja nuorten kanssa toimivien ammattilaisten asia, Aalto muistuttaa.
Tavoitteena on, että lukupäivästä tulisi jokavuotinen perinne. Ensi lukuvuonna tarkoituksena on laajentaa lukupäivää kaikkiin kasvatuksen ja opetuksen yksiköihin ja oppilaitoksiin.
Yhtäläiset ja yhdenvertaiset mahdollisuudet lukutaitoon
Lukutaito-ohjelman tavoitteena on nostaa turkulaisten lasten ja nuorten lukutaidon tasoa mitattavasti vuoteen 2030 mennessä konkreettisilla toimenpiteillä, joita tehdään varhaiskasvatuksessa, esi- ja perusopetuksessa ja toisen asteen oppilaitoksissa sekä kirjastoissa, järjestöissä, korkeakouluissa ja Varhassa.
Lukeminen vaatii pitkäjänteisyyttä ja sitkeyttä. Kriittisen lukutaidon vaatimukset ovat kasvaneet entisestään, kun tekoälyllä tuotettujen tekstien määrä on kasvanut.
– Jokaisella lapsella ja nuorella on oltava yhtäläiset ja yhdenvertaiset mahdollisuudet lukutaitoon riippumatta taustastaan tai siitä, missä hän on esi- tai perusopetuksessa. Tavoitteena on luoda kouluihin ilmapiiri, jossa lukemista arvostetaan ja siihen kannustetaan, Aalto summaa.